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班主任培训制度

时间:2013-11-30 16:44来源:未知作者:申海羡点击:次

一、指导思想

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平，班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长,成才也非常重要。因此，班主任工作也得到社会、学校、家长、学生的普遍尊重.但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视.随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，从本学期开始，加强班主任培训工作，根据班主任队伍现状，开展分层次，分阶段的培训,，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平。

二、培训的原则

1、从实际出发的原则。根据我校班主任队伍的现状,分层次,分阶段地进行培训。

2、理论指导的原则。

3、循序渐进的原则。

三、培训的内容

1、教育学、心理学原理。

2、《高职院校德育教育大纲》、《班主任工作暂行规定》及其它有关文件、法规。

3、组织经验交流、报告会等。

4、社会实践。

四、培训的步骤与方法

1、理论学习。

2、实践研究。