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班主任培训制度

时间:2013-11-30 16:44来源:未知 作者:申海羡 点击:


 


 

一、指导思想

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平,班主任工作责任重大,专业性强。对精力、能力、经验、素养要求很高,对于学生的健康成长,成才也非常重要。因此,班主任工作也得到社会、学校、家长、学生的普遍尊重.但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视.随着社会的演进和学生的变化,班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新,从本学期开始,加强班主任培训工作,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训,,旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平。
 
二、培训的原则
 
1 从实际出发的原则。根据我校班主任队伍的现状,分层次,分阶段地进行培训。
2 理论指导的原则。
3 循序渐进的原则。
 三、培训的内容
 1 教育学、心理学原理。
2、《高职院校德育教育大纲》、《班主任工作暂行规定》及其它有关文件、法规。
3、组织经验交流、报告会等。
4、社会实践。
 
四、培训的步骤与方法
 
1、理论学习。
2、实践研究。
3、总结提炼。
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